高校学报作为刊登高校科研成果的重要渠道，服务社会和经济建设的功能不容小觑。高校科研成果转化成生产力是高校的基本职能之一，越来越受到各方面的重视，高校学报在其中发挥着重要作用。

笔者近期根据教育部网站公布的全国普通高等学校名单，通过中国知网（CNKI）查询检索，对31个省份817所普通高等学校（办学层次为本科，不含民办）的1235份学报进行了统计，结果显示，几乎所有的高校都有自己的学报，仅20所高校没有学报，占2.4%，10.2%的高校学报数量超过2份。学报内容覆盖我国所有学科门类，说明学报已成为学术交流的重要平台和展现科技成就的重要窗口。

学报作为刊发学术成果的阵地，体现着大学的研究品格和理性精神。曾任浙江大学校长的竺可桢说过，“大学之大，乃求是‘研究’之大。”高校学报作为大学物质文化与精神文化结合的组成部分，在大学文化中扮演着重要角色。高校学报的气质、个性及其蕴含、阐释、遵循的伦理道德，彰显着大学精神，体现着办学理念。高校学报潜移默化地引导着大学师生的思维、取向和追求，因此，应该把高校学报建设放在高校文化建设的全局中考量。尽管学报因各高校层次、学科、优势、特色等而不同，但都在学校发展过程中扮演着重要角色，通过这个窗口可以看出一所学校的教育教学本色、学术追求、学术水平和科研实力。

优秀的学报能够引导高校学术发展，是高校重要的育人载体。在美国学者纽曼看来，大学是传授普遍知识、培育心智的场所。高校学报是学术新声的展示场，鼓励师生进取、钻研和探索。不论是学术“大家”之作，还是学术新秀之文，都必将因其学术价值、思想含量而引领本领域学术探究，促进师生、读者学术思维发展、科研能力提升。

高校学报为“从游”提供一泓学术清泉。高校学报涵盖自然科学、人文科学、社会科学等领域，注重发现发明、创造创新、推演论证、成果结论，目的在于推动教学提高、学科发展和思想进步，最终服务于人才培养、经济社会发展，是师生、读者进行科学研究的必要参考。创建柏林大学的德国哲学家、教育家洪堡认为，应通过科学研究来培养学生，在以科研为基础的教学中实现教学与科研的统一。如此说来，高校学报可以用作衔接教学与科研的媒介。如果能充分利用学报，那么教师将多一个培养学生的手段。时任清华大学校长梅贻琦1941年发表的《大学一解》一文说：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也，从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”学生从游于学术殿堂，学报上学术“大家”之作、学术新秀之文同“台”共演，“老凤”“雏凤”共鸣，“小鱼从游”，教学相长，师生、读者的学术思维、科研能力都将借由学术文章的理性滋润而提升。

因此，高校学报要坚持正确导向。高校学报具有很强的意识形态属性，尤其是哲学社会科学类学报，是意识形态领域的重要阵地。这就要求学报要尊重科学规律，鼓励学术自由和科学创新。必须以马克思主义为指导，加强党的领导，弘扬社会主义核心价值观，坚持政治标准与学术标准的统一，不能把政治问题当成学术问题对待，也不能将学术问题轻易当成政治问题。

高校学报要发扬学术民主，不断提升学术品质。应鼓励不同学术观点和学术流派进行交流和切磋，只有提倡自由探索，鼓励学术争鸣，高校学报才能成为推动学术发展、促进创造创新、催生发现发明的“孵化器”。高校学报应站在公平、公正的位置确保争鸣的客观性和学术性，引导学术讨论健康、有序开展；把握好学术讨论的方向，使争鸣在正确的方向上碰撞出灵感和智慧的火花。如此，在交流中丰富学术思想，推动学术进步，让学术精神得以彰显。

高校学报应不断提高学术水平，研究真问题。不忘初心、牢记使命，心有定力、持之以恒，才能实现高校学报作为学术公器的社会责任。

（作者单位分别为北京交通大学、北京高校思想政治工作研究中心，本文系北京交通大学校园文化课题“校园期刊对校园文化建设的影响研究——以北京交通大学为例”[201811]成果）