【关注“十二五”】张星臣副校长率“十二五”规划调研组赴上海、南京、杭州高校调研-北京交通大学新闻网

顶层设计，研究先行。上海交通大学在制定“十二五”规划之前，进行了一系列的前期基础研究，包括“十一五”规划完成情况分析、学校发展态势分析、国内外高校对比分析、国家宏观政策分析、学校改革方向分析等，同时针对影响学校发展的高水平学科建设、高层次人才队伍建设创新人才培养、科技创新能力、资产管理和运作、多元化筹资、校园建设和发展、大学文化建设等8大问题进行研究，认真研究分析学校的核心竞争力，提出了人才强校、交叉集成、文理跨越、国际化、服务社会、文化提升等6大大发展战略。7VA北京交通大学新闻网

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坚持建设“综合性、研究型、国际化世界一流大学”的发展定位，科学制定“十二五”规划体系。上海交通大学“十二五”规划体系由学校总体规划纲要、15个专项规划、16个学术发展路线图、31个学院规划和上水平关键指标几个部分组成。其中15个专项规划包括学科建设、师资队伍建设、人才培养、科技创新、人文社会科学、国际交流与合作、公共仪器平台、国防科技、资产管理、学校产业集团、校友会、大学文化建设、校园可持续发展、数字化大学、财务运行和资金保障等。在“十二五”规划过程中，更加关注新兴交叉学科成长、更加关注教师队伍的整体提升、更加关注创新人才培养、更加关注学校声誉的提升，力争通过“十二五”规划的实施，加快优势学科的整合、加快高层次人才引进、加快国际可比指标建设和加快若干重点目标的突破，夯实建设世界一流大学的基础7VA北京交通大学新闻网

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在规划编制与执行方面，他们有两个重要的经验与体会。第一，在关注发展的同时，要注重学校文化与发展方针的延续性。上海交通大学2001年提出建设“综合性、研究型、国际化世界一流大学”的发展定位，多年来始终坚持“综合性、研究型、国际化”的9字方针，朝着世界一流大学不断迈进。第二，规划的执行是关键。规划是动员全校力量一起做的，是学校整体工作的宏观指导也。因此，学校的一切工作都紧紧围绕规划。在规划制定中，注重战略目标与战略举措的有机结合，明确实现目标的实施措施，增强规划实施的可操作性。规划制定后，从校领导班子到基层部门，坚决执行和落实规划制定的目标和任务，在年度工作目标制定、资源配置、考核评价等方面紧密结合规划中拟定的建设内容与要求，确保将规划落在实处。7VA北京交通大学新闻网

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同济大学：打造高水平大学建设的生力军7VA北京交通大学新闻网

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同济大学高度重视师资队伍建设。为促进队伍建设，学校成立了三个跨部门、跨学院、跨学科的办公室：人才工作领导小组办公室、学科建设领导小组办公室和教育改革领导小组办公室。实施英才计划、高端引进计划和团队计划，将规划经费中50%的经费用于人才队伍和平台建设，以促进高水平人才队伍的成长。7VA北京交通大学新闻网

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在加强高端人才引进的同时，学校非常重视现有人才特别是青年骨干教师的培养。为进一步激励青年教师潜心钻研努力成才，学校启动实施了“同济大学青年英才系列计划”，增设了“同济大学优秀青年教师培育计划”、“同济大学青年教学科研骨干计划”和“同济大学攀登高层次人才计划”。7VA北京交通大学新闻网

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为促进高水平队伍健康成长，同济大学成立了科技特区——同济大学高等研究院，在用人机制、薪酬机制和考核机制上给予优惠待遇，鼓励以项目团队的方式进入特区，着力构建以科技特区为载体的科研创新体系，促进学校重大项目和重大研究的开展，打造高水平教师团队。7VA北京交通大学新闻网

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南京大学：“三三制”教育模式帮助学生完成学习转型和学术转型7VA北京交通大学新闻网

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南京大学的“三三制”本科教学改革引起了调研组的深度关注。这是南京大学2009年以来实施的一项重要改革，通过建立个性化、多元化的人才培养模式，致力于为学生提供更多的自主选择机会和自主学习空间。7VA北京交通大学新闻网

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“三三制”改革的主体内容是“大类培养、专业培养、多元培养”三个培养阶段和“专业学术类、交叉复合类、就业创业类”三条发展路径，其核心就是打破院系界限和专业壁垒，使单一模式培养转变为“菜单式选择培养”，将课程选择、专业选择和发展路径选择的权利交到学生手中。7VA北京交通大学新闻网

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南京大学建立了“专业准入准出标准”和“人才培养分流机制”，将课程选择、专业选择和发展路径选择的权利教导了学生手中。学生只要满足某个专业的最低限度的“准入”课程要求就可以分流进该专业开始专业培养阶段的学习，满足最低“准出”课程要求就可以获得该专业学位。每个学生又可获得大约40～50个学分的自由空间，用于自主选择未来发展所学的其他课程，或是继续在本专业深入学习研究，或是选择跨学科学习，或是更多地与社会就业创业层面接触来达到多元化成才路径。7VA北京交通大学新闻网

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南京大学组织院士、长江学者、教学名师、各学科带头人等一流师资为本科生开设了百余门高水平通识教育课、小班新生研讨课、优秀文化素质课等，使新生一进校就能够与顶尖学者零距离接触，让他们在感受大师智慧的同时，不断领略学术前沿进展，学会科学的学习方法、把握学科全景，从而明确自己的学习兴趣。7VA北京交通大学新闻网

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南京大学在多个院系实施了“新生导学机制”，由专门的学习导师指导新生，为学生提供课程与专业选择、学习生涯规划咨询，为不同发展路径提供参考性课程模块，为开展跨专业学习和实践进行引导，帮助每个学生理性选择个性成才之路。7VA北京交通大学新闻网

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通过上述措施，“三三制”帮助本科新生尽快完成从中学到大学的“学习转型”和“学术转型”。7VA北京交通大学新闻网

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东南大学：以现代大学制度建设促学校跨越式发展7VA北京交通大学新闻网

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东南大学以在2035年把学校建成世界一流大学为目标，在“十二五”规划编制过程中，坚持三个坚定不移的指导思想，即坚持坚定不移地走以创新为主导的研究型大学建设之路，坚持坚定不移地走与国家和区域社会经济紧密结合的道路，坚持坚定不移地走国际化办学的强校之路，采取自上而下的方式，确定学校发展思路和基本战略，进而形成各项专题规划和院系规划，现已基本完成初稿。7VA北京交通大学新闻网

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东南大学认为，现代大学制度建设是制约高校发展的主要问题，也是高水平大学健康和持续发展的重要保障。近年来，东南大学在现代大学制度建设方面进行了积极的探索和有益的尝试，重点推进学校内部管理体制的改革，逐步理顺学校与学院的关系、推进人事制度改革、建立学术特区和学科特区。旨在通过现代大学制度建设，促进学校的内涵、快速和特色发展。7VA北京交通大学新闻网

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人事制度改革是现代大学制度建设的一个重要方面。东南大学紧扣学校整体发展定位，兼顾学科布局，强调重点突破，构建了人才规划体系。制定了高水平人才引进实施方案，建立了针对不同类型人员的考核办法，推进人员分类管理与分层考核，开展了分配制度改革，实施了青年骨干教师教学科研资助计划，有效地促进了高水平师资队伍的建设。“十二五”期间，学校面临的重大课题是师资队伍全球化的人事制度改革问题。在人才引进上，根据学校国际化发展进程的要求和师资队伍全球化的需要，在管理模式、用人机制和待遇水平等方面也在向全球化靠拢。将重点研究人事管理体制的国际规则，建立与之相应的人事管理制度。7VA北京交通大学新闻网

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浙江大学： 校园文化是学校发展的动力与根基7VA北京交通大学新闻网

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在对浙江大学的调研过程中，浙江大学的校园文化建设给调研组留下了深刻的印象。7VA北京交通大学新闻网

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浙江大学认为，校园文化是一所大学赖以生存和发展的重要根基，站在新的历史起点上，浙江大学必须要有一种文化根基和理念来统一大家的思想。浙江大学引以自豪的是，该校的文化脉络一步一步百年传承，作为一个百年老校，浙江大学的文化根基和理念就是弘扬“求是创新”的精神。7VA北京交通大学新闻网

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“十一五”期间，浙江大学在校园文化建设方面主要抓了五大工程的建设，即精神文化工程、阵地文化工程、制度文化工程、环境文化工程、品牌文化工程。侧重于三个方面的关注，即关注学术文化（主要针对教师）、关注新形势下的网络文化（主要针对学生，学校专门成了了网络文化建设领导小组和网络管理办公室）和执行力文化（主要针对管理层次）。在文化品牌建设方面，“重走西迁路”和“毅行”已成为浙江大学的校园文化品牌，其中“重走西迁路” 文化品牌从19世纪80年代开始兴起，2010年被教育部评为高校校园文化建设优秀成果评选特等奖。7VA北京交通大学新闻网

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在“十二五”规划中，浙江大学对校园文化的五大工程进行了更加科学的划分，将阵地文化发展为行为文化建设；将环境文化发展为物质文化建设，包括文化设施、文化景观、文化标识、媒介文化、网络文化等；在品牌文化方面，实施重大文化建设工程，包括文化研究工程、文化保护工程、文化精品工程、文化信息工程；更加重视校友文化和文化共建，强调“以服务为宗旨、在贡献中发展”。7VA北京交通大学新闻网

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东线的调研深深地触动了调研组的每一位成员。各学校有益的办学经验和“十二五”规划编制中的有效做法常常引起调研组成员的深入思考和热烈讨论。大家感到，此次调研紧扣我校“十二五”规划制定的相关主题，取得的众多调研成果对我校规划的制定有很大的借鉴意义。7VA北京交通大学新闻网

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找差距，谋思路，调研组十分重视调研成果的转化，返校后全面展开了总结和调研报告的撰写，将切实为我校“十二五”规划编制提出更多高质量建议，共谋发展大计。7VA北京交通大学新闻网

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我校人事处处长许安国、实验室与设备管理处处长张家栋、宣传部部长高沁翔、经管学院院长刘延平、理学院院长冯其波、学校办公室副主任王瑽、组织部副部长陈志新、“十二五”规划研究组张文松、“十二五”规划办公室张樱等随同张星臣副校长参加了调研。 7VA北京交通大学新闻网

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责任编辑：杜雅娟

文字：张樱

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