“隔离”，可以成为图尔贡•麦提赛比尔老师在这个特殊时期的关键词。从疫情蔓延开始，作为少数民族学生专职辅导员的图尔贡老师就开始关注学生们的动态；而在1月28日，已经返回新疆数日的图尔贡老师突然收到通知，根据居住地要求，他因为近期从北京返回新疆，需要统一去往集中隔离点隔离；2月16日，结束集中隔离的他又被要求继续居家隔离十天。但这漫长的隔离时期并没有阻碍图尔贡老师对学生的关怀，“有手机、有电脑的地方就能工作。”在集中隔离点，图尔贡老师用微信、电话等方式保持着与少数民族同学的联系，帮助他们纾解焦虑情绪、提醒他们做好个人防护，其中大一同学、大四毕业生以及偏远地区同学是他关注的重点。隔离的房间没有电脑，他便等待隔离点工作人员空闲时，借来工作人员的电脑完成一系列表格、助学金发放等工作，保证自身工作不断线。

结束集中隔离返回家中，图尔贡老师对其所负责的300多名少数民族同学全面展开了“线上家访”。学校线上教学开课在即，图尔贡老师对学生们家中是否具备学习设备、网络条件一一进行摸排；将学校对经济困难同学的补助发放、偏远地区同学的上网补贴政策向家长和学生逐一进行宣传与解读；对于存在特殊情况的同学，图尔贡老师也在第一时间为学生申请到特殊困难补贴。赶在2月24日正式开课之前，图尔贡老师负责的所有同学都具备了线上学习的条件。

“线上家访”记录

“硬件问题解决了，接下来就需要保证同学们学习的积极性了。”由于北京和新疆存在着时差，图尔贡老师广泛动员学生和家长，特别是在同学早上8:00有课的时候，希望他们能够克服困难不迟到、不落课。“我们的同学和家长都纷纷表示支持，许多新疆同学抹黑起床准备上课，家长更是早起准备好早饭，这一点特别能够触动我。”

在学生们上课学习的过程中，图尔贡老师还依托自强社的推送活动，引导学生参与战“疫”线上学习打卡，让同学们晒出学习计划，互相监督执行情况，让同学们即使远隔千里也能互帮互助。针对少数民族同学中的学业困难学生，图尔贡老师参与筹划“线上帮扶”活动，依托自强社招募学生志愿者，对学业困难学生进行线上一对一答疑，在最大程度上让每位同学学业不掉队。对于毕业班的学生，他们的就业是图尔贡老师更牵挂的问题。在目前所有招聘都转为云端进行的情况下，图尔贡老师鼓励他们，虽然居家不返校，但也要多多参与线上笔试与面试，边练兵边等待最合适的机遇，不要虚度光阴。

图尔贡老师回忆这段漫长“隔离”时期之后说到：“在集中隔离点的时候，我也感觉到了明显焦虑与无奈，那时候的我在完成自身工作之余，会主动帮助隔离点工作人员做了消毒、信息统计录入等力所能及的工作，充实消除了我的不安。我也希望用自己的经历和关注，告诉学生们在特殊时期也要不负韶华，沉下心来做好自己的事情，便是对自己和社会最好的交待。”