自开展创先争优活动以来，计算机学院计算机基础教学基地就把落脚点与改革教学方法，提高学生的实际应用能力结合起来。全体党员和教师都深入到实验室的教学一线，解决学生的实际问题，提高广大同学的计算机应用技能。

 

计算机基础教学基地主要承担全校本科生各个专业的计算机基础课程的理论教学和实验教学，共开设了以“大学计算机基础”和“程序设计基础”为核心的 20多门计算机公共基础课程。作为国家级教学团队，基地的教师一直坚持“以学生为主体、以教师为主导”的双主教育理念，从学生和教师两个方面深化教学方法和手段的改革。

 

基地在教学内容设计上给学生提供更多的自我发展空间和学习自主权，利用团队丰富的网络学习资源倡导自主学习、发现学习、研究学习、协作学习，为培养具有创新意识的高素质人才奠定坚实的基础。在不断的深化教学改革实践过程中，基地的教师发现广大学生的计算机应用能力亟待提高，而学生在课外练习中，经常遇到课堂上不曾讲授过的知识和问题，由于不能尽快获得教师的指导，使得一些疑难问题得不到解决而一直保留或者丢弃，这严重影响学生的学习兴趣和学习效果。在创先争优活动中，基地所有有经验的老师都投入到实验室工作中，承担起学生课外计算机应用技能的辅导。团队领导也全部参与到实验室的值班工作中，在第一线了解学生的实际学习情况。

 

通过实践，取得了较好的效果：首先是能够很好地督促学生学习，减少学生沉迷游戏的可能；其次是使老师更贴近学生生活，了解学生学习中的问题，从帮助学生解决计算机运行故障、找寻丢失财物；帮助任课教师组织教学次序、准备上课环境等小事，到指导学生完成“大学计算机基础”实验，检查程序设计中出现的错误等等学业上的问题。从一点一滴做起，踏踏实实地为学生服务，从根本上提高了教学效果。