今年是我校学风建设年，为进一步形成优良教风学风，促进拔尖创新人才加速脱颖而出， 9月19日下午，学校在思源楼612会议室召开了提高课堂教学质量工作研讨会。会议由我校副校长王永生主持，教务处、研究生院负责人、以及各学院主管教学工作副院长和主管研究生工作副院长等30余人出席了会议。

王永生副校长就召开本次课堂教学质量工作研讨会的目的、意义进行了说明，简要介绍了三位校领导在暑期工作会议上关于加强学风建设工作报告的核心思想，以及开学以来学校领导对教学工作的高度关注，全体班子亲临课堂听课、调研的情况，引导会议对我校目前本科生和研究生一线教学质量的现状、存在问题及下一步将采取的解决措施和工作思路，进行细致的交流和研讨。

教务处、研究生院分别就我校本科和研究生就目前课堂教学状况和存在的问题和采取的解决措施、方案进行了汇报。

在本科教学方面，重点介绍了提高课程教学质量加强教风建设的主要做法，包括三个方面：一是要在全校范围内严格教学秩序，进一步完善日常教学检查工作，强化过程质量管理促进教学质量不断提高。除定期开展教案和教学日历检查、考试试卷检查、学生作业检查、以及毕业设计检查等规定的日常教学检查工作外，每学期定期组织3次的全校性教学秩序大检查，重点检查迟到早退、更换教师、学生出勤率和课堂教学秩序，营造扎实的教与学氛围。二是加强重要课程的建设和实施效果，为学生的成才奠定基础。其中，第一要进一步加强和规范专业导论课程建设，将专业导论课程建设成为学生学习专业的“引领课”，指导学生制定出具体学习计划，有目的的进行大学四年的学习；第二全面实施专业主干课程研究性教学和实施考试改革，加大平时成绩比例，期末尽可能实施开卷考试形式，彻底改变学生被动学习、死记硬背知识点的状况，调动学生主动学习、主动研究的积极性。三是完善课堂教学质量信息反馈渠道。在学校和学院两个层面定期开展关于课堂教学状况的学生和教师的交流会，听取意见、发现问题、解决问题；教务处和各学院设立专门的接待日并建立专门邮箱，收集、了解、阐释和解决相关教学问题。

在研究生教学方面，介绍近期研究生课堂教学秩序的抽查情况的基础上，围绕全面落实研究生教育工作会议精神的行动方案提出了工作思路。今后研究生教学工作一方面要认真研究研究生课程的教学规律，采取措施切实加强研究生课程的教学质量，另一方面要严格规范研究生课程的教学管理工作，严肃教学和课堂纪律。除了研究生教学工作，围绕全面落实研究生教育工作会议精神提出如下措施：第一，以提高培养质量为目标，结合不同学位类型与专业特色，对专业培养方案进行全面的修订工作；第二，全面加强信息化建设，将日常工作纳入信息化管理，提高工作效率，加强研究型管理队伍的建设工作。第三，通过吸引优秀生源、设立试点班、完善对培养环节的过程管理等措施，加强拔尖创新人才的培养和专业学位教育工作。

各学院主管本科教学和主管研究生工作的副院长分别就学院层面如何提高课堂教学质量加强教风建设进行了交流，提出了一些具体的建设性意见和建议。参会人员在完善教学规章制度建设、课堂教学评估体系、推进研究性教学、加大教师课堂教学投入力度等方面作了交流与讨论。

王永生副校长做总结讲话时指出，课堂教学的质量、水平和效果，是对整体教育的一个重要反映，各教学单位要想尽一切办法，让每一位任课教师都以高度的责任感做好课堂教学、教书育人工作，让学生在潜移默化中受到熏陶和影响。其中，对本科生教育，一是要加强研究性教学改革，加强专业方法论引导，解决学生学习目的性不强，兴趣不高的问题；二是要重视教师的引领作用，采取讨论时、启发式的教学方式，注重基础知识，通过课后大量的作业训练，通过考核方式的改革，引导学生改变学习方式；三是进一步完善制度建设，建立如转专业制度等激励政策等，使学生都能学习自己感兴趣的专业。研究生教育，要分专业、分类型加以研究，在研究生课堂教学和毕业论文等方面要采取不同的要求和方法，对学术型研究生，要加强基础知识教育、加强科学研究训练，对专业学位研究生，要更加注重实践经验和工程背景的培养。王永生副校长强调，学风建设归根到底是教风建设，是一个具有长期性、艰巨性、复杂性的工作，需要全校上下共同努力，特别是要在政策、激励机制、管理等方面加以引导。会后要求各部门和学院广泛召开座谈会，形成提高课堂教学质量的实施方案；同时各学院要严抓课程教学质量和教学秩序，抓好教师上课规范，激励教师爱岗敬业，教书育人，以良好的教风带动良好的学风。

这次会议，是一个抓好学风建设的统一思想会，也是一个抓好学风建设的工作布置会。与会各职能部处和各学院相关领导形成了共识，提出了建设性意见，形成了具体举措。学风是一所大学精神和办学理念的集中反映，是一所学校核心竞争力的重要体现。学风建设不仅是我们提高人才培养质量、提高学术水平、实现内涵发展的重要基础性工程，也是解决学校长远可持续发展的关键性问题。学校将进一步加强学风建设，开展不同层面的研讨会，以高度的责任感，确保学风建设取得实效。