2015年9月25日下午，我校教师发展中心在学生活动中心441室举办“新形势下的课程教学”工作坊，特邀我校电子信息工程学院院长陈后金教授担任工作坊主讲人。我校32名一线教师通过报名参与了本次活动。工作坊由教师发展中心副主任董俊主持。

 

陈后金以国际工程教育认证标准作为工作坊的开场，引出在新形势下的大学教育不能让学生只停留于“知”，应引导学生由“知”而内化为“识”，进而付诸于“行”。他指出，教师应按照国际工程教育OBE(Outcome-Based Education)的理念开展课程教学和课程建设，课程教学的重点应是讲清楚“为什么”、“做什么”、“是什么”，教师要以自己的学识讲解为什么要引入此知识，其本质内容是什么，如何去应用，存在哪些工程局限等，锻炼学生理论联系实际解决复杂工程问题的能力。为了达成课程教学目标，教师需要从课程教学内容、课程教学方法、课程教学团队、课程教学资源、课程教学平台和课程教学成果等多个层面开展课程建设，以提高每门课程的教学质量，达成工程人才的“毕业要求”。讲解过程中，陈后金院长密切结合本人及教学团队的教学研究成果及教学经验，并列举大量生动的教学实例。

 

 

与会教师认真听讲，针对“课程建设要素”和“教学重点”等内容分组展开热烈讨论并选派教师代表发言。教师代表在课程反馈、教学设计、课程考核等方面提出建设性的意见和想法。调查表明，与会教师对本次工作坊的活动组织满意度达到100%，而且所有教师都认为工作坊将对今后教学工作的开展有帮助，对于教学理念更新、教学重要性的认识、教学与科研一体化、课堂教学与工程实践结合等方面具有很大的启发。