这个寒假，北京交通大学的老师们开启了一段不同以往的备课、授课经历。为了熟练掌握各种“云端课堂”的操作技巧，为了让线上课程效果“不打折扣”，在北京交通大学教师发展中心的组织培训下，在所有老师的积极探索中，各门课程蓄势待发、有序开展。

周全准备，线上课程严阵以待

面对线上教学的各种考验，学校教师发展中心充分利用在信息化、智慧教室研究、实践与培训方面的积累，特别是近年来在新媒体方面所做的工作，依托教学促进师推广各类线上平台的使用。教师发展中心从筹备、试讲、推广、答疑等各个环节展开了细致的准备。

在得知新学期需要全面展开线上教学后，教师发展中心新媒体组组长鄂明成老师便将自己积累的使用心得进行了细致的整理以待分享。为了让更多老师更好地掌握平台的各类操作技巧，鄂老师不辞辛苦做了大量工作：在教师发展中心和机电学院的组织下，在全校范围内开设以“雨课堂”为主的直播培训。在微信群中细致耐心地解答其他老师在使用过程中遇到的各种问题。结合教师咨询的问题，将其中的重点内容录制4个视频教程发布。                   

教师发展中心新媒体组成员张立军老师除了认真地进行线上备课外，其他时间几乎都在试用交大课程平台、腾讯课堂、企业微信等几大网络教学平台，他认真地总结出了每一个平台的优势与不足，为老师们提供更多可使用的平台与线上教学的组合方案。在此基础上，张老师开设了线上直播，围绕上述平台为校内老师进行培训，举行交流活动；并跟踪老师们的使用情况，针对大家反馈的共性问题，又倾心制作了短视频教程。

教师发展中心促进师黄辉老师，面向全校教师开设了线上讲座，从理论分析到案例演示，全方位分享了自己对“在线教学设计与实现”主题的思考。黄老师从疫情期间教师们面临的新挑战讲起，结合自身近几年使用“雨课堂”的经历，强调对学生学习效果的关注。

量体裁衣，线上开讲各具风格

每一门课程都有着自身的特点，为了确保线上教学效果“不打折扣”，全校老师们都在如火如荼地为自己的课程打造适合的线上教学方案。

《自动化专业综合研究专题》课程教师金尚泰老师的线上授课方案中运用了《智能车虚拟仿真实验》平台。这一虚拟仿真实验平台是由李润梅、金尚泰等多位老师共同建设的，目前，所有选课学生在学习课程内容的基础上，登录虚拟仿真实验平台完成每周实验，提交作业和实验报告。金老师可以随时关注实验平台运行状态和学生的反馈意见，并通过PPT录制视频进行指导及总结。                    

在“延期开学不停学”的要求下，计算机学院《数据结构》课程组的6位教师在课程负责人王志海老师的带领下，开学前的每天都在研讨合适的线上教学模式；与此同时，徐薇老师积极组织课程SPOC资源，并全力与每一名学生沟通。

大学英语部在积极参加了教师发展中心的线上培训后，大家开始对选择何种平台、如何设计教学活动展开深入的探讨。基于语言类课程特点，同时考虑到涉及学生范围之广，为了保证教学效果，大学英语部的每位参与直播授课的老师都必须熟练掌握三个以上平台的操作技巧，以备不时之需。精心周全的设计使得实际开课后，各项教学活动顺利进行，虽然相隔千里，老师们依旧能感受到学生对于上课的期待以及对于英语学习的热情。                

大学英语部教师刘玉洁说：“一开始真的十分不安，面对线上教学无所适从，好在有学校和大英部大家庭的温暖帮助。这个时代的大学教师真的要十八班武艺样样精通，才可以随机应变、保证效果；在大家的共同努力下，特殊时期我们一定努力保障语言教学的活力。”