本报讯(记者　鲍道苏)　北方交通大学在2002级学生的高等数学、英语和计算机等三门公共基础课教学中全面实行分级教学，有效地适应了高校招生规模扩大的新形势，人才培养从用一个模式训练学生向建立多个模式适应学生转变，受到学生的欢迎。 P3W北京交通大学新闻网

       　　随着招生规模的扩大，学生生源分布广、水平参差不齐，原有的教学模式难以适应。北方交大在认真调研的基础上，首先从英语、数学、计算机三门公共基础课入手，对原有的教学模式进行改革，实行分级教学。高等数学和英语根据学生高考及进校后摸底测验成绩，划分成若干级别，分别制定相应的教学目标，学生则打破自然班限制，混合编班；计算机类六门课程划分为技能、技术、拓展三个层次，每个层次开设基础、提高、网络三个班，通过选课指导和摸底测试，全面放开课程，让学生根据自己的兴趣和实际情况制定个人培养计划。不同级别除教学计划、教学方法不同外，学校都努力在师资、设备等方面做到使每个学生都得到最优质的教学资源。学校还规定，每学期根据期中考试成绩和教师推荐情况实行“微调”，根据期末考试成绩重新分班。成绩进步的学生可以升班，成绩退步的学生必须降班。P3W北京交通大学新闻网

       　　分级教学打破了教学模式的旧框架，学生间的相互竞争使更多的人看到了差距，找到了努力的方向和动力。任课教师也普遍对教学效果表示满意。P3W北京交通大学新闻网

       　　据悉，北方交大的分级教学将逐步由基础课推向专业课，由本科教育推向研究生教育。P3W北京交通大学新闻网

       　　《中国教育报》2002年11月30日第1版P3W北京交通大学新闻网