宋朝：

宋朝你好，我是宋朝，不用怀疑，我跟你是同一个人，这封信写于2020年6月，藉由北京交通大学图书馆赐予我的神秘力量，送到了你的手中。

你是否已被繁忙的工作裹挟，被现实压力所驱使，丢掉了好奇心，只进行对你职业生涯有帮助的学习？或者，你做着一份朝九晚五的工作，丧失生活的热情，在没有边际的自由里，随风飘荡？如果不是，那真好呀，我会努力向你靠齐；如果是，我给你讲一个兴许你已经遗忘的故事吧：

大一暑假，因为好奇，你选择支教，想尝试跟以往不同的生活方式。在那之前，“责任感”、“公益”这些词，你不曾切身体会；“希望”、“理想”这些词，正悄悄从你脑中逃走。

出发那天，你乐呵呵地和支教队友们登上汉口开往淮北的火车。火车换乘大巴，在经历共计十几个小时的舟车劳顿后，大巴司机一声洪亮的“你们到了”，仿佛一句咒语，恫吓去了你的疲惫。

你下了车，街上人烟稀少，迎面扑来的是掺杂着厚重尘土的风，你眯起眼儿、捂住口鼻。待大巴驶去，风沙礼貌性地停歇，空气重归洁净，“白沙村中心学校”几个大字旋即立在你的面前。

隔天，教学活动紧锣密鼓地展开。按照最初的安排，你负责初三化学并兼职初一体育，但因校方临时调整，初三将由本校老师授课，你被迫暂时性“失业”。

不过，学校在初三留了两个代理班主任的位置，其职责是管理学生的日常生活、晚自习，除此之外，还要为每天富余的一节自习课制定课程内容。在你的争取下，你成为初三（1）班的代理班主任。

第一堂课，你得知班级是新组建的，便要求他们上讲台介绍自己。孩子们大都羞赧，站在台上有些扭捏，讲话声音甚小，甚至不愿抬头。你没有试图鼓励他们，仅是静候。

因为你知道，自己曾经也这样，敏感、手足无措，被鼓励反而感到压力。还好，孩子们最终都断断续续完成了自我介绍。

轮到你了，自我介绍你做过许多次，这次好像格外卖力，你乐此不疲地挥动双臂，妄图将空气劈开，仿佛如此便能鼓励学生：以后自我介绍也要向老师一样自信呀。

往后的自定课程，你请有特长的队员给他们上课，剪纸、声乐、书法等等，你在教室旁听。尽管，兴趣课程不会对他们的中考成绩有帮助，他们目前也意识不到兴趣将是陪伴人一生的重要角色，但他们依然积极地配合着老师。孩子们聚精会神的配合，不仅是对多彩世界的向往，更是向老师表达尊重的独特方式。

课堂上，看着他们好奇、期待、认真的眼神，你忽地感到羞愧，扪心问道：你还是那个对未知充满热忱的少年吗？被动学习，应付考试，考证过级，你真的感受到过开心和满足吗？

时间像丝绸拂过脸庞，生出余温，你和孩子们从最初的拘谨逐渐转变为亲密。

约半个月后的周末，支教队组织家访，你和另一名队员结伴去了四位同学的家。

第一家是肖薇，女孩，当时自我介绍的时候声音最洪亮，你印象很深。你们去的时候，她正在家门口洗衣服，家里只有她跟她弟弟，爸爸在医院陪妈妈和妹妹。

你问她平时有啥爱好，最近看什么书、什么动画片，跟朋友一样，漫无目的的聊天；同行的女队员则聊从前、聊成长、聊学习、聊家人、聊理想。

言语间，肖薇一面娇嗔地表达着对父母的不满，觉得他们不够关心自己，一面缓慢地给一旁的弟弟系散开的鞋带。在你眼里，这佯装的不满，饱含对父母的理解，对弟弟妹妹的疼爱。

你不禁自诘，你在她这个年纪有如此慷慨吗？或许，你一直以来都是一个自私的小男孩。

四家走完，你感触良多，这里并非传统印象中的农村——观念落后，甚至重男轻女。相反，其中一位父亲，把女儿从小到大的奖状、照片等一系列的碎片，都完好地保存在一个盒子里。父亲自豪地将盒子展示给你看的时候，除了意外，你心里更多地是羡慕。

在这略显破败的小村庄，父母尊重孩子，孩子亦习以为常地分担家务，家庭关系和睦，亲情是如此的纯粹、美好。

你的学生曾像太阳一样照亮你，警醒你重拾好奇心，保持对学习、生活的热情。学生们带给你的余温还在吗？但愿我的这封信能延续这份余温吧。

宋朝

2020年6月