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       级别认证的思想是采用了分层次教学，因材施教，激发学生实验兴趣和自主性实验理念的结果。电工电子教学基地的主任陈后金介绍说：“A、B、C级的测试认证并不是一种目的，而是一种手段，要大家真正做好实验，理解试验的原理。实验做了，不管结果如何，都有一定能力的提升。没有成功的，经过几次的摸索，获得了成功，这样的收获是很大的。我们希望通过这个分级认证，带动同学们积极动手，实践成才。”XKa北京交通大学新闻网

       分级认证根据知识层次的不同分A、B、C三个等级。C级证书要求学生能够通过电工电子类基础实验（包括电路基础、模拟电路、数字电路三个部分）的抽测，并作为获得学士学位的必要条件。B级证书要求学生能够通过电工电子类课程设计（包括电子电路课程设计、DSP课程设计、EDA课程设计以及单片机课程设计）的抽测，并作为推荐免试研究生的必要条件。A级证书要求学生能够通过新技术实验或面向工程应用的自主选题的评测，提高学生就业竞争力和培养拔尖人才。XKa北京交通大学新闻网

       以上三个级别的证书，通过不同的层次，期望给学生的能力得到全面的提升。目前，电子学院大三和大四的学生正在进行Ｃ级认证的测试。参加过北京市电工电子竞赛的同学部分已获得Ａ级认证。XKa北京交通大学新闻网

       电子信息工程学院国家电工电子教学基地，自成立以来本着提高学生实践能力，优化实验室资源配置的思想，进行了一系列改革。基地于2004年通过了教育部的验收被评为“优秀国家教学基地”，2005年被评为“北京市优秀教育创新集体”。电工电子教学基地在提升学生的创新意识和实践能力，优化实验室资源等方面进行着不懈的努力，以提升学生的就业竞争力和知识能力层次。XKa北京交通大学新闻网

       （编辑：程宝妹）XKa北京交通大学新闻网